כמה מילים עליי... הניסיון והגישה שלי לתחום

במשך שנים רבות עסקתי בקליניקה שלי, באבחון ובטיפול בריפוי בעיסוק, עם ילדים הנמצאים בשלב טרום למידה פורמלית וכן טיפול בילדים עם קשיים בכתיבה במסגרת כתות א'-ב'. בהמשך השתלמתי באבחון דידקטי, ומאז 1995 אני עוסקת באבחון של תלמידים לקויי למידה בגילאים שונים, מגיל גן חובה ועד גיל 50 ש'. במהלך שנים אלה אני עוסקת בהדרכת סטאז'רים בתחומי האבחון הדידקטי. 

לאחרונה השתלמתי והוסמכתי לאבחון קשב וריכוז במבחן BRC. זוהי מערכת אבחונית ייחודית ראשונה מסוגה בעולם לאבחון קוגניטיבי-רגשי. באמצעותה ניתן לאבחן במדויק הפרעת קשב על מרכיביה השונים, כולל מדד ADHD מתוקף.  

מנסיוני למדתי שילדים רוצים מאד להצליח, ולכן אין בלקסיקון שלי "ילד עצלן". ילד שאינו מצליח ללמוד "כמו כולם" ואינו עומד בציפיות המורים וההורים, נמנע מלהתנסות כאשר קשה לו, ואם לא מאתרים בזמן את הקשיים, מתפתחים גורמים נוספים שמעכבים את הלמידה. כגון: תסכול, כעס ומצבים רגשיים שהילד מתקשה לפתור אותם לבד. 

לכן אני סבורה שעלינו, המחנכים וההורים, למצוא את הדרך המתאימה ביותר לאותו ילד מתקשה, לאתר בשבילו את מקור הקשיים ואת הכלים הטובים ביותר, כדי שיוכל להצליח במשימות הלמידה. 

גישה זו מנחה אותי בבואי לאבחן תלמיד מתקשה ולבנות לו תכנית למידה בהתאם לצרכיו.